Formative Research and Research in Strict Sense: u Reflection to Differentiate its Application in Higher Education Institutions
DOI:
https://doi.org/10.31908/19098367.644Keywords:
Research Training, Research in Strict Sense, Formative Research.Abstract
Confusing formative research with research in the strict sense has become common for institutions of higher education, for teachers and for researchers as well. This article proposes a way to discuss about those differences, and tries also, to start the discussion on the stage of the research, in which undergraduate students, graduate students, teachers and researchers are set in different moments.
Downloads
References
B. Restrepo Gómez, «Conceptos y Aplicaciones de la Investigación Formativa, y Criterios para Evaluar la Investigación Científica en Sentido Estricto.,» 2007. [En línea]. Available: http://www.javeriana. edu.co/javeriana/vice_acad/curriculos/documentos/Conceptos%20 y%20aplicaciones%20de%20la%20investigacion.pdf. [Último acceso: Julio 2013].
Universidad Católica de Pereira, Propuesta Pedagógica, Pereira: Universidad Católica de Pereira, 2003.
E. M. González Agudelo, «Un Currículo Basado en la Solución de Problemas para la Formación de Profesionales,» Medellin, 2006.
J. Vargas Hernández y L. Caycedo Lozano, «¿Cómo Abordar la Investigación Formativa desde los Programas de Ciencias Básicas? Una Propuesta con Matemáticas y Biografías,» Revista de investigaciones de la UNAD, vol. 10, nº 2, pp. 51-68, 2011.
Instituto de Estadística de la UNESCO, Clasificación Internacional Normalizada de la Educación, Paris: UNESCO, 2011.
M. Tamayo y Tamayo, Aprender a Investigar: Módulo 2 - La investigación, Bogotá D.C.: ICFES, 1999.
M. Salazar y [Et al.], Indicadores de Ciencia y Tecnología 2010, Bogotá D.C.: Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología - OCYT, 2010.
D. Rodriguez Gómez y J. Valldeoriola Roquet, Metodología de la Investigación, Cataluña: Universitat Oberta de Cataluña, 2001.
A. Ramirez González, Metodología de la Investigación Científica, Bogotá D.C.: Pontificia Universidad Javierana, 2008.
L. E. Peláez Valencia, J. L. Muñoz Montaño, M. Gómez Hermida, D. L. Carvajal Portilla, D. C. López López y D. Girón Mejía, «El Colectivo Docente en Programas de Ingeniería: Una Apuesta por la Formación de Ingenieros a partir de la Problematización Interdisciplinaria,» Revista PÁGINAS, 2012.
I. De la Vega, Módulo de Capacitación para la Recolección y el Análisis de Indicadores de Investigación y Desarrollo, Banco Interamericano de Desarrollo - BID, 2009.
Universidad Católica de Pereira, Sistema General de Investigaciones, 2010.
Universidad Católica de Pereira, «Reglamento de Trabajos de Grado,» Universidad Católica de Pereira, Pereira, 2009.
COLCIENCIAS, «Programa Nacional de Formación de Investigadores,» 05 09 2012. [En línea]. Available: http:// www.colciencias.gov.co/sites/default/files/ckeditor_files/files/ Presentaci%C3%B3n%20Vicerrectores_Formaci%C3%B3n%20 5sep2012.pdf. [Último acceso: 02 2013].
COLCIENCIAS, Modelo de Medición de Grupos de Investigación, Tecnología o Innovación, Bogotá D.C.: COLCIENCIAS, 2008.
ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN Y DESARROLLO ECONÓMICOS - OCDE, Manual de Frascati, Paris: FECYT, 2002.
Universidad Católica de Pereira, Guía para Institucionalizar: Líneas de Investigación, Proyectos de Investigación, Grupos de Investigación y Semilleros de Investigación, 2011.
J. W. BEST, Cómo Investigar en Educación, Madrid: Morata, 1970.
OCDE (Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos), Manual de Frascati, Madrid: FECYT, 2002.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 Entre ciencia e ingeniería
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
How to Cite
