We grow in science: physics for children
DOI:
https://doi.org/10.31908/19098367.827Keywords:
Scientific concepts ( matter, weight, time, space, speed, length, and size ). Methodological proposal, simple experiences, hypothesis formulation, pre concepts, ludic and creativity.Abstract
The human being in his process of integral formation must adapt critically to the cultural creations and the social contexts: science, technology, technique, by means of a good education process.
Currently the schools should include in their PEl, the curricular guidelines defined by MEN for the natural sciences area (biology, physics, chemistry) from the zero to the eleven grade. The authors present a methodological proposal to the teachers involved in the initial education to initiate kids in the construction of scientific concepts starting from the basic concepts of experimental physics, supported by four axes: 1) prevail the processes over the contents, 2) the importance of the experiences, 3) generate the unbalances, 4) the socio-cultural environment.
The proposal is supported in the theoretical foundations of vigotsky, piaget, ausubel and G. briones, as it is also supported in the contributions of scientists like Dr. Rodolfo Ilinas and the astrophysical Carl sagan, regarding to stimulate the curiosity of the child for knowing and discovering the world.
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