Lineamientos para el diseño de Cursos Online Masivos y Abiertos (MOOC) en Ingeniería Electrónica

DOI: https://doi.org/10.31908/19098367.3276
Palabras clave: Cursos Online Masivos y Abiertos, MOOC, aprendizaje electrónico, aprendizaje virtual, aprendizaje semipresencial, aula invertida

Resumen

Los cursos online, masivos y abiertos (MOOC) son una nueva herramienta educativa que, en los últimos cinco años, han captado la atención de las más importantes instituciones educativas a nivel mundial. Sin embargo, hasta el momento no existen estudios concluyentes sobre el rol de esta herramienta en la educación superior. En este trabajo, se hace una revisión de la literatura científica sobre los MOOC, con el objetivo de identificar las tendencias y lineamientos para su creación. Si bien este estudio se enfoca al campo particular de la ingeniería electrónica, muchos resultados son aplicables a otros campos de la ingeniería y otras ramas del saber. La revisión realizada permite identificar las áreas en las que hay mayor potencial de impacto y visibilidad con la creación de los MOOC, así como los retos y estrategias para el diseño de sus contenidos.

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Biografía del autor

S. Pertuz, Universidad Industrial de Santander

Recibió el título de Ingeniero Electrónico (2007) de la Universidad Industrial de Santander (Bucaramanga, Colombia) y los títulos de máster (2009) y doctorado (2013) en Ingeniería Informática de la Universidad Rovira i Virgili (Tarragona, España). En el 2013 se vinculó como investigador posdoctoral al Computational Breast Imaging Group de la Universidad de Pensilvania (Filadelfia, USA). En 2014 se vinculó a la Universidad Industrial de Santander como docente de tiempo completo adscrito a la Escuela de Ingenierías Eléctrica, Electrónica y Telecomunicaciones donde imparte los cursos de tratamiento de señales discretas y procesamiento digital de imágenes. Sus líneas de investigación son la visión artificial, el procesamiento de imágenes y la imagen biomédica.

Jorge Iván Torres, Universidad Industrial de Santander

Recibió el título de Ingeniero de Sistemas (2012) y Magister en Pedagogía (2016) de la Universidad Industrial de Santander (Bucaramanga, Colombia). Entre las líneas de investigación en las que se desempeña se encuentran: competencias informacionales, sistematización de experiencias educativas en educación superior, TIC en educación y estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Actualmente es profesional de la Vicerrectoría Académica de la Universidad Industrial de Santander, adscrito al Centro para el Desarrollo de la Docencia –CEDEDUIS en la Universidad Industrial de Santander. Así mismo es el administrador del aula virtual de aprendizaje institucional y miembro del Equipo Líder en TIC –ELTIC de la Universidad. Es orientador de cursos de perfeccionamiento docente con incorporación de TIC como apoyo a los procesos educativos y asesor y evaluador de proyectos de pregrado y posgrado que involucran las TIC aplicadas a la educación.

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Publicado
2017-06-20
Cómo citar
Pertuz, S., & Torres, J. (2017). Lineamientos para el diseño de Cursos Online Masivos y Abiertos (MOOC) en Ingeniería Electrónica. Entre Ciencia E Ingeniería, 11(21), 42-49. https://doi.org/10.31908/19098367.3276
Número
Vol. 11 Núm. 21 (2017)
Sección
Artículos
Derechos de autor 2019 Entre Ciencia e Ingeniería