Applying ludic in the classroom when teaching Industrial Engineering. Case Engineering of Methods

Authors

  • Diana Cristina López López
  • Laura Angélica Mejía Ospina

DOI:

https://doi.org/10.31908/19098367.656

Keywords:

teaching-learning, Engineering of Methods, ludic, Grounded Theory

Abstract

If I hear, I forget; if I see, I remember; if I do,I learn (Chinese Proverb). This paper includes a classroomdynamic ludic based on activities like microworlds and howthey are important for the social construction of knowledgeand for the student learning. It proposes a pedagogical toolthat complements traditional teaching methodology currentlyused in the classrooms of Colombian Universities, applyingthe methodology proposed by GEIO’s researching group forthe course called Engineering of Methods for the IndustrialEngineering Faculty at Universidad Tecnológica de Pereira. Itdevelops qualitative analysis tools such as Grounded Theory inorder to interpret the results of this study

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Author Biographies

  • Diana Cristina López López

    Tecnóloga en Química, 1997 e Ingeniera Industrial, 2009 de la Universidad Tecnológica de Pereira, Risaralda,Colombia. Magister en Sistemas Integrados de Gestión de la Calidad de la Universidad Tecnológica de Pereira, Risaralda Colombia, 2012.Actualmente docente del programa de Ingeniería Industrial, de la Facultad de Ciencias Básicas e Ingeniería en la Universidad Católica de Pereira UCP,Pereira, (Risaralda), pertenece al grupo de Investigación e Innovación en Ingeniería (GIII) de la Universidad Católica de Pereira; también es docente catedrática de la Universidad Tecnológica de Pereira.

  • Laura Angélica Mejía Ospina

    Ingeniera Industrial de la Universidad Tecnológica de Pereira, Risaralda, Colombia, 2009. Magister en Investigación de Operaciones y Estadística de la Universidad Tecnológica de Pereira, Risaralda, Colombia, 2014. Actualmente docente del programa de Ingeniería Industrial, de la Facultad de Ingeniería en la Unidad Central del Valle del Cauca UCEVA, Tuluá, Valle del Cauca, perteneciente al grupo de Estudio e Investigación en Productividad (GEIPRO)

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Published

2014-06-20

Issue

Vol. 8 No. 15 (2014)

Section

Artículos

How to Cite

Applying ludic in the classroom when teaching Industrial Engineering. Case Engineering of Methods. (2014). Entre Ciencia E ingeniería, 8(15), 90-99. https://doi.org/10.31908/19098367.656