Encuentros y desencuentros entre espacio y currículo
Resumen
El artículo se inscribe en la investigación "Identificación de los Factores Espaciales Asociados al Currículo, que aportan a los Procesos Educativos en la Arquitectura Escolar realizada en la cuidad de Medellín en el Programa Medellín la más Educada. En torno a la pregunta por la relación que existe entre el currículo y el espacio escolar. se realiza una reflexión sobre la necesidad de comprender desde otras disciplinas cómo la Arquitectura en el diseño de los espacios escolares aporta a la construcción de currículo, teniendo en cuenta que los procesos educativos buscan procesos de formación y desarrollo integral, en el que son importante las experiecias de vida que allí se construyan. Se espera que en este proceso de indagación se pueden encontrar asuntos claves en relación con el diseño de los espacios escolares y sobre la gestión del espacio escolar, generando aportes a la disciplina de la arquitectura y a las disciplinas de la educación relacionadas que conduzcan a profundizar aspectos específicos de la investigación.
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